Із зажурою прийшла матуся до хати,

«Чим сьогодні я вас буду,діти, годувати?

Все забрали із комори,вивезли худобу

Залишили у селі якуюсь хворобу»

Я сьогодні лободу з корою варила.

Завтра піду ще у поле,лиш би була сила.

Може знайду колосок,може два знайдеться

Ізотремо на камінні- коровай спечеться,

На сльозах замісим тісто, спечемо у печі

А тим часом в ліс – по дрова, холодно малечі!

Щоб дійти, не впасти долу посеред дороги,

Боже правий, за що кара, за що спухлі ноги?

А на дворі моросить,пробирає холод,

По Вкраїні ходить смерть, і лютує голод…

У сусіди хтось помер,кладуть на підводу.

Чи піти онде над став, кинутись у воду?

Хто же дітонькам тоді принесе поїсти?

Ой,стомилися йдучи,треба хоч присісти.

А як сяду то засну, засну вже на віки!

Сила тане, а ще холод сплющує повіки.

Вдарив дзвін. Іще хоронять дорослі та діти,

Умирають цілі сім’ї, нікому возити.

Уже й круки по селу бандою не ходять.

Кажуть, в місті є їда, дітей туди водять.

У дитдоми  заберуть, лишень би пожили,

Нехай краще у чужих,а не у могили.

Що за люди? Звідки взялись? Хто наслав се лихо?

В хаті темно,дитя плаче,їсти просить тихо.

Ручки,ніжки сірничками, з одежини – шмати,

Лише очі промовляють : «Дай поїсти,мати!»

Ще хвилину подивлюся – серце розірветься!

А дзвін кличе на біду, лиш біда озветься.

Рік голодний,тридцять другий,прийшов межи люди.

Москаль пхає револьвера,тиця межи груди.

За Москвою посіпаки,як собачі зграї.

Боже,дай же нашим дітям пожити хоч в раї!

А на дворі моросить,пробирає холод.

По Вкраїні ходить смерть,

І лютує  голод………

ПАМЯТАЄМО!       СУМУЄМО!          ВШАНОВУЄМО!

                        

          Одна з найважчих проблем,з  якою зустрічається  молода людина, — це вибір кар'єри. Звичайно, є люди, які з шести років «знають», що вони хочуть бути лікарями, вчителями, пожежниками, розпочати  свій власний бізнес.  Але більшість   учнів не знаходять часу для ухвалення рішення про вибір професії.

Дорогі наші учні! Вибір професії займає час, і ви багато про що повинні подумати, оскільки намагаєтеся вирішити   яким видом діяльності  у майбутньому  ви хочете займатися. Саме майбутньому, тому що від правильності обраної дороги зараз залежить багато в чому те, як складеться життя потім. Професія визначить у майбутньому соціальний статус, і затребуваність у житті, і навіть рівень матеріального добробуту.

На щастя, є багато людей, до яких ви можете звернутися за порадою і допомогою в ухваленні рішення. Є ми, вчителі, які можуть дати кваліфіковану раду про професію. Психолог  проводить з вами  різні тести  і радить , до якої професії ви маєте більш здібностей, або схильності. І ви також можете обговорити свої ідеї з сім'єю, яка  завжди готова  вислухати і внести пропозиції. Але навіть якщо ви звертаєтеся до інших людей за допомогою, самооцінка — важлива частина процесу ухвалення рішень.

Сьогодні ми мали змогу відвідати  Тернопільське вище професійне училище№4              ім. М. Паращука. Адже  тут можна  здобути  різні професії:  слюсара, столяра, маляра, штукатура, електрозварювальника , паркетника, бухгалтера. Нас радо зустріли  директор училища, заступник директора, вчителі.. Саме у цей день Тернопільське вище професійне училище №4   святкувало 135 річницю  з дня народження    українського та болгарського скульптора, громадського діяча      Михайла Івановича Паращука, чиє ім’я  носить дане училище. Було і урочисте відкриття  погруддя  М.І.Паращуку.  

         Сьогодні  на занятті ми визначали професійні типи  особистості  наших  учасників клубу  за допомогою теста  Джорджа  Голланда.

Адже  молодим людям, які тільки закінчили навчальні заклади, дуже складно вибрати професію, з якою вони б  пов'язали все своє життя.

В  психології, для визначення особистісних якостей вже тривалий час застосовується, так званий опитувальник  Голланда, який допомагає здійснити вибір професії з урахуванням особистісних  особливостей  індивіда.

Після проходження нескладного тесту Голланда можна визначити власну приналежність до 6 основних типів.

У тесті Голланда виділяють наступні психологічні типи, які відображають схильність індивіда до тієї чи іншої професії. Це - реалістичний тип, інтелектуальний тип, соціальний тип, артистичний тип, заповзятливий тип, конвенціональний тип.

Пройшовши тест Голланда, Ви можете бути впевнені в правильності вибору власної професії.

            Тест Дж.Голланда (Холланда) дуже важливий при визначенні професії, як каже народна мудрість - Кожен лев на своєму місці - це в точності описує мета тесту.  Ви дізнаєтеся,  до якої з професій у вас великі схильності, що допоможе  усім  правильно визначиться в житті.

Після проведеного тесу ми побачили що нашим учасникам присутні такі психологічні типи: соціальний ( С ), підприємливий ( П ), артистичний ( А ). 

На занятті, ми проводили різні вправи, дискутували з мікрофоном  на тему  «Основні причини помилок та ускладнень при виборі професії».

На закінчення заняття усі побажали один одному самі найкращі побажання. 

     Економічне заняття  на тему: Виробництво. Ефективність виробництва. Продуктивність праці.
       Економічна гра " Фабрика виготовлення книжки"
      Мета заняття: ознайомлення учнів із поняттями "виробництво", "спеціалізація", "продуктивність праці", "раціональне використання ресурсів ", "засоби праці".

            На світі є багато різних професій. Не можна визначити найбільш і найменш важливу. Кожний вибирає свою стежину у житті сам. А ми, тренери, як можем допоможемо вам, дорогі наші учні..
           Сьогодні ми відвідали УМВС України в Тернопільській області. Ви запитаєте:" Чому саме сюди?". Ми відповідаємо: "Деякі учасники нашого клубу мріють працювати саме у міліції".
Нас там привітно зустріли, розповіли про умови вступу, перспективу  роботи в органах. Після невеличкої бесіди ми відвідали музей міліції. Вражень навіть у нас, дорослих, було море.
        Доречі, знання психології та економіки на цій нелегкій роботі також необхідні.

ДЛЯ ПІДНЯТТЯ НАСТРОЮ!!!

Чому ми не встигаємо вчитися?

Протягом року у нас є 365 днів, щоб вчитися. З них 52 дня - неділі, залишається 313 днів. Навесні через теплу погоди складно взятися за навчання. Віднімаємо ще 50 днів. Залишилось 263 дня. Людина в середньому спить 8 годин. В рік це становить 122 дні. Залишається лише 141 днів. Якщо відняти по годині щодня на інші заняття (хобі), то віднімаємо ще 15 днів. Залишилось 126 днів. Кожен день ми приділяємо в середньому 2:00 на вживання їжі. Віднімаємо ще 30 днів. Залишається 96 днів. Приблизно ще 90 днів на рік ми гуляємо. Залишається лише 6 днів. Якщо у когось є тварини, треба хоча б хвилин 20 вигулювати або доглядати за ними - на рік, це 48 годин, тобто 2 дні. Залишилося 4 дні. Кожна людина хоча б 3 рази на рік може захворіти, віднімемо звідси ще 3 дні.І от дивіться, залишається всього 1 день і це день вашого народження.

Тепер ви розумієте чому ми не встигаємо вчитися?

           Темою сьогоднішнього заняття  було ознайомлення з поняттям : Банки. Їх функції Світові                                               гроші.  Пограли економічну гру : "Я клієнт банку"
        Банки тісно взаємодіють із бюджетом і податковою системою, системою  ціноутворення, з політикою цін і прибутків, з умовами зовнішньоекономічної  діяльності. Банківська система взаємодіє з економікою, активно впливає на соціальну сферу, що проявляється в накопиченні коштів населення і підприємств, сприяючи зростанню рівня життя. Проте банківська система – це не об'єднання різних банків, а специфічна економічна структура, яка має особливе призначення і виконує  спеціальні  функції  в економіці.

Виділяють наступні специфічні функції банківської системи України:

а) створення грошей і регулювання грошової маси;

б) трансформаційна функція;

в) стабілізаційна функція.

Функція створення грошей і регулювання грошової маси полягає в тому, що банківська система оперативно змінює масу грошей в обігу, збільшуючи або зменшуючи її відповідно до зміни попиту на гроші. У виконанні цієї функції приймають участь всі ланки банківської системи і вона стосується всіх напрямів банківської діяльності.

Для банківської системи характерна трансформаційна функція, яка полягає в тому, що банки, мобілізуючи вільні кошти одних суб'єктів господарювання і передаючи їх іншим, мають можливість змінювати (трансформувати) величину й строки грошових капіталів та фінансові ризики.

Банківська система також виконує стабілізаційну функцію, тобто функцію забезпечення сталості банківської діяльності та грошового ринку. Для банківської діяльності характерна висока ризикованість і банки працюють в умовах постійної і підвищеної загрози втрати грошей та банкрутства, тому боротьба з ризиками є важливим завданням не лише окремих банків, а й усієї банківської системи.

Розширення товарно-грошових відносин за межі національних ринків привело до формування такої функції грошей – як світові гроші.

Ще з давніх часів світові гроші забезпечували оплату товарів і послуг, вироблених в іноземній державі.

Таким чином, вони є основою розвитку міжнародних угод

Проте, обслуговуючи міждержавні ринкові відносини, світові гроші використовуються головним чином як засіб платежу. Торгові й фінансові операції опосередковуються не наявними грошовими знаками, а шляхом зарахування боргових зобов'язань через банки. Якщо під час цих розрахунків виникає заборгованість, вона покривається золотом чи валютою тієї держави, якій сплачується борг. Світові гроші виступають як загальний платіжний і міжнародний купівельний засіб.

Світові гроші функціонують і як загальна матеріалізація суспільного багатства. Ця їхня властивість виявляється, коли видаються зовнішні кредити, переміщуються нагромаджені багатства (золоті запаси в іноземні банки).